来源时间为：2022-01-14
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1月13日上午，重庆普通本科高校“四新”建设推进会召开，教育部高等教育司司长吴岩出席会议并讲话。吴岩指出，重庆高等教育扎根西部办出“大高教”，在全国率先启动“四新”建设并取得了出色成效，重庆本科教育未来可期。
面向未来格局，推动教育发展。当前，新一轮科技革命和产业变革孕育兴起，为主动拥抱新科技革命和产业变革的机遇与挑战，下好“先手棋”，我国高等教育大力发展新工科、新医科、新农科、新文科，让“四新”建设成为下一轮高等教育改革的先行者、探索者、引领者。
在此背景下，2021年，重庆确定了13所普通本科高校为高水平“新工科、新医科、新文科、新农科”建设（培育）高校。这些高校将如何主动适应新一轮科技革命和产业变革？如何以“新工科”建设助力提升地方硬实力，服务重庆“智慧重镇”“智慧名城”建设，推动成渝地区双城经济圈发展？如何通过“新医科、新文科、新农科”发力，全面优化专业结构，深化专业综合改革，掀起一场推动内涵发展的自我“质量革命”。
开好局、谋好篇、起好步；看目标、看任务、看落实。
下面，就来看这13所高水平“四新”建设高校，通过“四新”建设把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，闯出的一条本科教育综合改革与实践之路。
新工科＞＞＞
1重庆大学
交叉创新“重大经验”走向全国
随着新一轮科技革命和产业变革日益加剧，交叉创新成为新经济发展的主引擎。培养面向未来，具有卓越创新能力的新工科人才，是高校工程教育的迫切任务。
在此背景下，重庆大学着力从顶层设计、关键要素和持续发展机制，聚焦引领未来的工程创新人才培养，开展系统探索与改革。2012年，学校建立“学科交叉、跨界融合”的新工科人才培养模式，2018年发布《重庆大学本科教育2029行动计划》，构建“多元设计、个性发展”新工科人才成长路径，创造性提出“5C”核心能力的新工科教育目标，明确了4种新工科教育范式，即专业教育、跨界实践，知行交替、循环递进，理工交叉、本研贯通，学科交叉、项目驱动，形成多维度培养体系，为学生提供多元化成长路径。近年来，教育部、科技部以及全国知名高等学府前往学校调研50余次，并在相关院校推广。
沿着持续深化创新的轨道，重庆大学在新工科建设中硕果累累。
26个工科专业入选国家级一流本科专业建设点，数量位居全国前列。多学科课程体系建设卓有成效，共计建成高质量课程800余门，其中获批首批国家级一流课程30门。学生创新创业能力显著提升，近3年在全国“互联网＋”大赛和各类大学生竞赛中获奖3000余项，其中全国一等奖260余项。出版教材和参考书230部，撰写中国工程院、教育部、科技委学部专家建议4篇，完成国家教改项目和国家优势特色专业等国家及省部级教改项目200余项。
学校在接受专家组鉴定后，被认为“重庆大学的相关探索实践走在全国新工科教育改革的前列，对推进新工科教育做出了示范和重要贡献，具有引领作用和推广价值”。下一步，学校将进一步促进工科与理科、人文社科类专业交叉融合，形成布局合理、特色鲜明、适应经济社会发展需要的专业体系，努力培养更多具有“大工程观”的新工科人才。
对标世界一流构建新工科建设“重邮范式”
从“新工科元年”到落地生根，新工科建设已成为当下中国高等教育一道最亮丽的风景线。
新工科建设过程中，重庆邮电大学勇蹚深水区、敢啃硬骨头，做理论“先锋”，创新提出“全方位、全场景、全过程、全真实、全同步”的ICT新工科人才培养理念。闯实践“新路”，实施新工科教育一流本科课程建设工程、智慧教育教学建设工程、教师教学能力提升工程等五大工程，主动适应ICT行业快速发展及创新协同育人新要求，开展“四融合、三模式、三路径、四夯实”（4334）ICT专业新工科人才培养体系的创新实践，这一系列从理论到实践的变革被誉为ICT专业新工科人才培养高质量发展“重邮范式”。
不做无需求的研究，不让成果“束之高阁”。重庆邮电大学的新工科探索实践引发了一系列的“蝴蝶效应”，催生了学校发展令人欣喜的局面。
学生成才硕果丰，近3年本科生参加学科竞赛获国家级奖项1275项、省部级奖项2502项。专业建设上水平，迄今ICT专业入选国家级一流专业建设点13个、市级23个，5个专业通过工程教育认证。“重邮范式”助共荣，学校“4334”ICT新工科人才培养范式在42个国家和地区172所大学参加的“一带一路”大学创新创业教育校长论坛、ICT企业大学校长论坛；电子科技大学、北京邮电大学等数十所行业特色高校到学校考察。学校在“大数据与人工智能创新人才培养高峰论坛”“汇博高等工程教育国际论坛”“新工科建设·工学院院长峰会”等大型论坛中交流经验，在教育部首批新工科研究与实践项目结题评审中获“优秀”等级并向全国推广。
国家战略必定有我，国家需要我必在场。如今的重庆邮电大学已经踏上了新征程，继续超前识变、积极应变、主动求变，进一步加快新工科建设，努力在新时代做出新的贡献。
新工科＋交通走出服务国家战略的特色之路
获批13个国家级、38个市级一流本科专业建设点，9个专业通过国家工程教育认证（评估），获批2门国家级、7门市级课程思政示范课程，获批1部国家级优秀教材建设奖；获批4项教育部新工科研究与实践项目和112项教育部“产学合作协同育人项目”；新增国家级和市级人才近90人……
这是重庆交通大学在“新工科”建设中展现出的责任担当，收获的沉甸甸的成绩。
近年来，学校聚焦卓越工程科技人才培养，按照“13964”总体规划，通过“六强化、六着力、六提升”等三大举措，重构九大新工科专业集群，实施学科专业、培养模式、师资队伍、研究团队、教学资源、质量文化六大建设任务，构建组织领导、平台建设、人事分配、质量保障四大新工科建设支撑体系，高质量推进“交通＋智能”高水平新工科高校建设。
聚焦国家战略，深化质量革命，重庆交通大学走出新工科建设新步伐，彰显出巨大示范力。
学校抢抓成渝地区双城经济圈建设重大机遇，主动融入共建“一带一路”和长江经济带发展，坚持需求导向，实施新工科专业结构优化布局调整。围绕行业转型、产业变革、科技发展，创新实践学科专业交叉融合、科教融合、产教融合、专创融合的“知识＋能力＋实践＋创新”的新工科人才培养模式。采取与高水平高校“联姻”、与地方政府“联动”、与一流企业“联合”的“三联”举措，对接多方资源，依托沙漠土壤化、桥梁健康监测、长江航道整治等原创技术实现人才链、创新链、产业链融合发展。
新形势需要新担当、呼唤新作为，下一步重庆交通大学将主动融入国家战略需求，紧密对接重庆产业急需，优化工科专业（群）结构与布局，全面加强教学资源建设，健全OBE质量保障体系，更好地为国家战略实施、交通运输事业和地方经济社会发展服务。
4重庆理工大学
融合升级打造示范性高水平新工科大学
立足重庆、背靠兵工、辐射全国、走向世界，这16个字彰显了重庆理工大学的责任担当和教育追求。
近年来，学校积极响应国家和重庆重大战略部署，传承“工以建国、技以利工”理念，以高水平新工科高校建设为突破口，落实立德树人根本任务，着力培养卓越智能制造人才，积极开展一流本科教育改革与实践。
系统精密谋划，强化顶层设计，出台《关于深化产教融合的实施办法》等文件，确保各项任务顺利实施。持续精准发力，优化专业布局，近3年新增数据科学与大数据技术、机器人工程等6个新兴工科专业。凝心精细耕耘，深化教学改革，强化慕课、微课建设，促进翻转课堂等新型教学方式的运用与推广。聚力精深推进，活化育人机制，与华为公司、中软国际等龙头企业共建特色化示范性软件学院和现代产业学院，与两江新区、九龙坡区等政府部门合作成立两江国际学院和两江人工智能学院、汽车智能制造与检测产业技术研究院，与中国科学院大学等高校联合实施本科精英班等人才培养新模式。
走过奋进历程，前行路上的突破和创新，结出了沉甸甸的果实。
学生获得省级及以上的学科竞赛奖项2687项（国家级奖项289项）、创新创业训练计划项目135项（国家级项目18项）；2021年，“新能源汽车现代产业学院”入选教育部首批现代产业学院（全国50个、重庆市2个）、重庆理工大学国家大学科技园被认定为国家大学科技园（市属高校第一家）；2021年中国大学技术转让收入排名前5强。
梦想为舟，奋斗作桨。未来3年，学校将着力推进实施第二轮高水平新工科高校建设，力争建成优势突出、特色鲜明、在全国具有一定示范性和影响力的高水平新工科大学。
紧跟能源发展新形势开拓新工科建设新路
工业的转型升级，离不开人才的支撑。作为一所能源、材料属性鲜明，以工科为特色的应用型高校，重庆科技学院办学70年来，为国家石油工业、冶金工业输送了大批应用型人才，一直肩负着服务国家能源工业、冶金工业发展的责任和使命。
近年来，在全球低碳转型的时代背景下，围绕国家“3060”双碳目标和成渝地区双城经济圈建设等战略，重庆科技学院以产教融合为牵引，围绕产业链建设专业链，突出对区域产业发展的支撑，持续加强特色专业建设，在创建高水平新工科高校的探索实践路上，脚步坚实、铿锵有力。
理清新工科建设思路，形成了化石能源清洁利用、新能源、低碳节能冶金、新材料、智能制造、智慧能
