近年来，我市高职院校培养学生34.4万余人，中职学校向社会输送毕业生71.9万余人，在本地就业创业的比例超过了80。
专业建设
全市中职学校共开设18个专业大类168个专业，高职院校共设置19个专业大类1210个专业，基本实现了重点专业覆盖重点产业。
精准扶贫
我市每年要为库区移民、高山移民和渝东南民族地区农村技能培训近300万人次，城乡劳动力接受职业技能培训的比例达到63.5，每年转移农村富余劳动力80万人次。
核心提示
时下，“工匠精神”被正式写入政府工作报告，成为“热词”，今天的“工匠”并不是简单的、机械的重复工作者，它代表着一种精益求精、追求卓越的作风，象征着坚韧不拔、执着专注的品质。
今天的重庆职教，正秉承“工匠精神”大刀阔斧推进改革，加快现代职教体系的建设、搭建好技术技能人才成长的“立交桥”、提升职业教育专业服务产业的能力……重庆职教正走上持续健康发展之路。
改革篇
种好改革“试验田”结出职教“惠民果”
本是一场学校的招生会，企业却在现场开起了“招聘会”。重庆工商学校作为教育部首批现代学徒制试点学校，在与大金空调（上海）开展的合作中，企业从招生开始就介入进来，遴选一批学生作为准员工。“学生通过‘12133’模式在校学习和在企业交替学习，真正掌握实际技能，毕业就能上岗。”来自大金空调（上海）有限公司相关负责人说。
“每名企业指导教师指导人数不得超过3名学徒，指导效果将作为企业对员工的考核内容……”和重庆工商学校一样，重庆工业职业技术学院汽车整形技术也被选定为教育部现代学徒制的试点专业。在与企业的合作共建中，双方共同商讨育人机制，完善了人才培养制度和标准。“我们2015级的汽车整形学徒制试点专业人才培养方案，就是由校企双方共同完成的。”该校相关负责人介绍，其中规定校内1632学时，企业1656学时，并初步完成了12门课程能力标准的修订。
事实上，在教育部公布的首批现代学徒制试点名单中，还包括重庆航天职业技术学院和重庆电子工程职业学院。就在名单公布前的2个月，2015年6月9日，重庆市政府与教育部正式签署了共建现代职教体系国家制度建设试验区的协议，这标志着我市现代职教体系已纳入国家职教的改革重点。
早在协议签署的前一年，市委、市政府就把建立现代职教体系作为深化教育改革的重点，印发了《重庆市人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》和《重庆市人民政府办公厅关于促进职业教育校企合作的通知》，进一步完善了职教政策制度体系。
怎样种好这块改革“试验田”？
“在试验区协议中，重庆市与教育部围绕9项共建制度，一起推进试验区建设。”市教委相关负责人介绍，其中就包括“园校互动”办学模式改革，分类考试招生、职业能力与教育质量检测等适应时代发展的改革探索。
有专家预言，试验区的设立能够极大地促进重庆职业教育的发展，也将为建立符合职业教育发展及技术技能人才培养规律、具有中国特色的现代职教体系提供典型案例。
发展篇
架设“立交桥”让人才美丽蝶变“进入试点的中职学校试点专业学习3年后，经过考试合格，转入对口本科院校相应专业学习4年……”
近日，不断有家长打进市教委相关咨询电话，询问有关“3 4”等政策的相关规定。随着2016年全国职教活动周的进行，中高职衔接的人才“立交桥”再一次受到了广泛关注。对于中职学校的学生来说，绝大部分都在毕业后走上了工作岗位，但也有部分学生希望能够通过进一步的学习，站在更高的平台上。
早在2014年6月，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出要构建现代职业教育体系，构建从中职到高职再到应用型本科的人才立交桥。这意味着，学生成才有了多样化的选择。
为搭建好人才“立交桥”，打通技术技能人才成长的“绿色通道”，2016年，我市实施“3 4”分段人才培养改革试点的规模由3所本科院校扩大到11所、9所国家中职示范校扩大到19所。
重庆立信职业教育中心就是其中之一。据了解，该校在“3 4”分段人才培养改革试点中，与重庆邮电大学、重庆理工大学、重庆科技学院、重庆第二师范学院进行了对接。学生在立信就读3年后参加转段考试，考试通过就可以进入本科院校学习。
“人才培养模式的改革，不仅为学生提供了通往更高层面学习的通道，对学校师资水平的提升、教育教学质量也提出了更高要求。”立信职业教育中心相关负责人介绍。一方面，教师在教学中必须为学生在更高一级的学习打好基础，同时，在课程教学的内容上，也更加具有深度和广度。
尽管目前才进入改革试点的第2年，但人才“立交桥”的构建正在为我市技术技能人才质量的提升打下坚实基础，为打通职业教育“断头桥”，为职教学生更好发展创造了条件。
服务篇
从“供给端”发力服务产业大发展
当互联网对我们生产生活介入越来越多、对时代发展的影响越来越大，怎样让职业教育紧跟趋势？
重庆九龙职教中心就在专业建设中盯准了“潮流”。“我们把计算机应用、经贸营销、服装设计与制作3个传统专业，联姻电子商务专业，组建了学校的‘电子商务部’。”该校相关负责人介绍。例如，服装专业就在原有课程体系中融入服饰产品陈列等电子商务类课程，让学生学习网上销售，进行网页制作、网络推广营销等。
一方面顺应时代发展趋势，另一方面，职业教育还要对接产业，驱动地方经济发展。“我市围绕五大功能区域发展战略对职业教育进行合理规划，从市场需求出发，调整区域职业学校布局和专业设置。”市教委相关负责人介绍。数据显示，全市中职学校共开设18个大类168个专业，高职院校共设置19个专业大类1210个专业点，基本实现了重点专业覆盖重点产业。
在重庆城市管理职业学院与行业龙头企业“共同出资、利益共享、责任共理”模式共建的5所“企业学院”中，成立了8个教师企业工作站和企业兼职教师资格培训认证中心，有效提升了人才培养质量，增强了专业服务产业的能力。
作为重庆“6 1”支柱产业中的重点，汽车行业的发展亟需大量专业人才的支撑。重庆渝北职教中心重庆长安福特“订单班”自2012年开办以来，为汽车行业培养了1000多名技术技能型专业人才。
“由于‘订单班’是按照企业岗位的需求进行课程设置，学生一到企业就能上手，比普通学生适应性更强。”渝北职教中心相关负责人介绍，由于学生专业性强，企业待遇好，稳定率常年保持在98以上，为企业发展、区域产业发展提供了坚强的技能人才支持。
深入实施重庆市五大功能区域发展战略，根据相关建设重点，以及市政府关于优化职业教育结构的要求，我市在职业教育专业发展上做了相应规划。
“都市功能核心区和都市功能拓展区重点发展面向现代服务业、高端制造、信息技术、现代物流等领域的职业教育。”市教委相关负责人介绍，城市发展新区重点发展面向先进制造、化工医药、材料、能源等领域的职业教育；渝东北生态涵养发展区和渝东南生态保护发展区特色发展面向生态农业、生态旅游、消费品等领域的职业教育。
数据显示，近年来，我市高职院校培养学生34.4万余人，中职学校向社会输送毕业生71.9万余人，在本地就业创业的比例超过了80。城乡劳动力接受职业教育培训的比例超过63.5，助推了全市每年新增城镇就业70余万人。
链接
职教精准扶贫：力度大、措施多、效果实
重庆地处大西南，集大城市、大农村、大山区、大库区和少数民族于一体，全市区县中国家级和省级贫困县就有18个。实现城乡教育统筹、教育精准扶贫，职业教育无疑成为重要突破口。
近年来，我市在开展职业教育精准扶贫的过程中，力度大、措施多、效果实，得到了社会各界和老百姓的一致赞誉。近年来，不仅全市中职阶段学生都免交学费，中职学校一、二年级涉农专业学生和非涉农专业家庭困难学生，每生每年还能获得2000元生活费。近3年来，全市已累计投入中职学生资助资金32.66亿元，惠及学生123.4万人次；高职贫困学生奖学金、助学金累计投入6.6亿元。
“在学生注册入学时，我们就为农村学生和农民接受职业教育开辟了‘绿色通道’。”市教委相关负责人介绍。与此同时，我市坚持以“上手快、能致富”为目标，开设了42个涉农专业。截至目前，涉农专业在校生规模已超过2.5万人。
值得一提的是，从今年起，我市将利用职业院校智力和技术优势，通过实施职教扶贫计划，3年完成10万人次职业技能培训，平均每年培训不少于3万人。同时，帮助3万名生态扶贫搬迁人口实现稳定就业。
通过发展职业教育和培训农村劳动人口，我市每年要为库区移民、高山移民和渝东南民族地区以及其他农村地区技能培训近300万人次，城乡劳动力接受职业技能培训的比例达到63.5，每年转移农村富余劳动力80万人次。
文/余麗柃图片由重庆市教委提供
《驱动重庆职教“再升级”》相关参考资料:
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