在深化教学质量工程方面，该校着力推进优质课堂计划。通过落实《教学质量考评体系》、《学生评价考评体系》等管理制度，以考核评估为手段，推进优质课堂计划，把学生评教、教师评学、专家评价等融入对教学质量的全面评估中。为了让课堂“翻转”起来，让“低头族”抬起头来，该校还将各项教学建设与改革践行于课堂教学，采用项目导向、任务驱动、案例教学，以吸引学生自主参与学习。
围绕“学生成长工程”，该校严格管理考核。通过严格学生课堂考勤、宿舍管理等，该校将课堂纪律与学生评价、奖助学金资助等有效对接，创建“无手机课堂、无监考班级”，以形成学生自我约束和相互督促机制。
除向课堂要质量外，该校还投入3000万元开展“后示范质量工程建设”，把重点落到专业建设与教学成果应用上，大力建设临床医学、中医学、中药学、护理等9个市校级重点专业，培育了针灸推拿、助产、眼视光技术等7个校级特色专业。
聚焦医师（药师、护士）执业资格考试，该校还着力实施“对接行业准入深化教学改革30条计划”。目前学校执业资格考试通过率逐年提高。数据显示：2015年，该校执业护士资格考试通过率达到98.56，医学类毕业生参考执业医师通过率高出全国平均18个百分点；2015级3732名毕业生就业率达98.18，其中助产、中药等10个专业就业率达到100。
建说课平台提升教学质量
“全班同学分为6组，各自进行主题展览的策划设计。其中一组，采用了建国70周年元素,庄严的红旗、大红的色调，整个布置非常高端大气。”时至今日，重庆工商职业学院讲授“会展策划”的教师田江艳依然记得，自己2015年参加全校说课比赛时，班上同学的优秀表现。
为加强现代教育理论学习，抓好课堂质量建设主阵地，该校自2011年开始，在全校举行说课比赛，以鼓励和引导教师积极投身教学改革。
先上传视频，进行说课预赛，然后参加学校的优秀教师决赛……田江艳带着班上同学层层闯关到最后决赛。“同学们的策划越来越棒，我对整个课堂的把握、课程设计也更加完善。”田江艳感慨，说课是授课的基础，通过说课比赛，老师可以梳理出比较全面、系统、科学的授课要求，从而提升授课水平。
“实践证明，说课活动的开展，是调动教师积极性，提升课堂教学效果，完善教学质量监控机制的有效举措。”该校负责人介绍，说课比赛是任课教师运用现代教育教学理念，通过对所授课程教学目标、内容选取、教学设计教学手段方法改革等环节，对课程进行整体把握的教学研究活动。在此理念下，学校每两年一次组织全校性说课比赛，每次历时约3个月，促进教师利用线上线下资源融合的方式进行教学，对提升教学效果具有显著价值。
事实上，通过说课活动的开展，不少教师采用“工学结合”、“项目导向”、“任务驱动”等教学方式的思考与展示，让更多人理解了职业教育内涵。
自说课制度建立以来，该校一批教师逐渐成长起来，成为学校骨干教师、专业带头人。如田江艳老师经过说课比赛的淬炼之后，先后斩获重庆高职高专青年教师教学技能竞赛二等奖；全国商科院校技能大赛会展专业竞赛总决赛专业教师教学技能大赛一等奖的好成绩。
不仅如此，说课制度还加速了该校翻转课堂和混合学习模式的教学改革，促进了一批以课程教学改革为基础的研究和实践成果产生。以2015年为例，该校就立项多个市级、校级教改项目，产生了51门骨干优质核心课程，在各种教育类期刊发表与课程教学改革相关的论文130多篇。
文/李星婷
本版图片由市教委提供
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