来源时间为：2021-05-08
实践品格，创新致用——记重庆文理学院“汉语方言调查与保护”课程的特色创新之路2021-05-08
日前，重庆市教委机关三楼会议室里举行教育部、国家语委中国语言资源保护工程建设推进会网络会议（重庆分会场）。会议对近年来中国语言资源保护工程建设工作进行了全面总结，并向包括清华大学计算机系、中国社会科学院民族学与人类学研究所科研处、北京语言大学中国语言资源保护研究中心等在内的20个单位授予“中国语言资源保护奖先进集体”荣誉称号。重庆文理学院“汉语方言调查与保护”课程团队也在其中，并成为重庆市唯一一家获此殊荣的集体。
“重庆文理学院在高手如林的全国高校及各级科研机构中脱颖而出，不单单是因为语保专项课题做得扎实，而是紧密结合课程教学走出一条‘产教研’融合的特色创新之路”，文化与传媒学院副院长、“汉语方言调查与保护”课程负责人王长武教授，在会议现场了他们的获奖心得。
产学实践：课堂出校园，学生进社会
“如果不是当年因为参加了‘汉语方言调查与保护’的实践训练，我可能就不会走上这条方言研究之路”，北京语言大学汉语言文字学专业2019级硕士研究生向文，在与课程团队王宏梅老师的电子邮件交流中写道，“今年我的硕士毕业论文还是要做方言保护”。
向文是参加“汉语方言调查与保护”课程社会实践的第一批学生，王宏梅介绍说，“当时我们结合语保项目成立了汉语文化基地班，带领学生开展方言调查与保护社会实践，班上只有10来个人，我们带着他们走进不同区县，完成了5个语保项目，那几个孩子到毕业论文选题的时候，全部都做的是语言研究”。
学生到松溉古镇开展方言调查当前，课程经过5年的建设与发展，从一门简单的技能型课程发展成为每年30余名学生选修的特色社会实践类课程，以项目产出为目标，完成了全面改革，2020年获批重庆市一流本科课程。
在产出导向下，近100名学生利用70以上课时走进田间地头、社区居所展开实践调查。他们参加重庆市语言文字论文评选活动获得大奖，获批重庆市大学生创新创业训练计划项目10项，公开发表学术论文5篇，10余名学生被北京语言大学、西南大学、上海师范大学等学校录取为语言专业硕士研究生。
教研携手：项目带教学，教学促科研
2015年，中国语言资源保护工程正式启动，重庆市教委语委办看重重庆文理学院多年来在地方语言研究中的成绩，决定把第一期试点工作放到这里。
“当时语委办夏蒂主任来学校考察，问我们接这个任务有没有问题，我的第一反应就是，机会来了，一直想打造的语言特色课程这次可以有一个依托与推动力了”，时任文化与传媒学院院长、现任重庆文理学院副校长的李天福教授回忆起当年这一场景，仍是历历在目。
学院快速整合全校的教师资源，一个由语言研究人员、方言调查人员、语音教学人员和技术人员组成的10人教学科研团队成立。2015年7月初，汉语文化基地班首次以暑期技能训练的形式正式开讲“汉语方言调查与保护”课程。
“完成一个语言保护项目，不应只是教师的个人研究展示，作为高校教师，一定要落到培养人才的根本上。培养接班人，让我们的学生接过我们手中的接力棒，一代一代地把语保工作进行下去”，课程团队吴立友老师认为，这是课程团队一直秉持的初心。
从2015至今，课程组获批中国语言资源保护工程专项任务课题18项并顺利通过验收，并且顺利完成中国语言资源保护工程重庆库一期、二期、三期建设任务。除了语言保护项目，另外主持了10余项省部级科研、教研项目，出版学术专著、编著各1部。
学生课程实践成果产教协同：联动社会力量，创新育人范式
“科研项目不会年年有，但是课程教学必须年年做。作为一门以项目实践为依托的课程，怎么走出持续发展的道路呢？”重庆文理学院主管教学的漆新贵副校长，居安思危地展开了课程的长远规划，“重庆市有38个区县，每个区县的语委办每年都会有常规项目，这就是课程走出去联动合作的资源”。
目前，课程组已经和重庆市11个区县的语委办签署合作协议，建立课程的实践教学基地。
课程的建设成效获得重庆市及区县政府相关部门的高度赞赏。去年9月，重庆市教委语委办给重庆文理学院写去感谢信：“‘汉语方言调查与保护’课程团队带领学生开展社会实践，学生们在老师的悉心指导下，专业能力也得到了很大提升，为我市高质量完成语保工程重庆库建设任务作出了突出贡献，大大提升了重庆市语保工作的质量和水平。”
教师带领学生完成地方语委办委托项目“汉语方言调查与保护”课程的特色创新模式正在以更新更广的方式扩大影响。“利用新型传媒平台，我们建成了专属课程的微信公众号、今日头条号以及抖音短视频号，对社会大众开展科普活动，强化学习效果应用。由课程孵化出的‘重庆地方语言文化研究中心’与重庆市各区县语委办建设的‘汉语方言保护联盟’越来越壮大，并开始筹备建设‘永川方言博物馆’”，王长武和他的团队成员对课程的未来发展充满信心。
