师者，当怀一颗匠心——走访重庆工商职业学院“好”老师（三）
2016-09-3017:54:18来源:(重庆)
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（原标题：师者，当怀一颗匠心——走访重庆工商职业学院“好”老师）
388092282016-09-3017:54:18.0师者，当怀一颗匠心
——走访重庆工商职业学院“好”老师重庆工商职业学院,优秀教师8259002国内新闻教育频道
朱勋春近照受访者供图华龙网发
朱勋春：从组织安排到热爱，她何以成为“学生最喜爱教师”
在今年的重庆工商职业学院“学生最受喜爱教师”的评选中，朱勋春教授得到了最高票数。对朱勋春教授来说，既“意外”又不“意外”。意外的是她来学校才二年二个月，而且她所教的是在别人看来不太受学生欢迎的思政课；不意外的是她真情投入，予以学生一颗真心，学生真切的感受到了，这大概是教育最美的“回应”。
1984年，本来要成为医生的朱勋春教授被遴选到西南师范大学教育部主办的首届思想政治教育专业学习。从此，她的人生发生了360度的转折。回忆起这29年的育人生涯，她说是一个从组织安排到接受，再从喜爱到热爱的过程。无论是医生还是教师，她都是对人负责的职业：一个在人的身体，一个在人的精神。
捧出一颗爱心，她是学生健康成长的“引路人”
传道、授业是一种艺术，解惑却是一片爱心。在朱勋春教授的眼里，每一个学生都是需要用爱来关注的。29年的教育生涯中，朱勋春教授先后在共青团、党务、行政管理、教学岗位上，而她接触最多的就是学生。“我喜欢和学生待在一起，和他们一起的时候我觉得自己一直很年轻，我要做他们健康成长的引路人”。
曾经，一位学生因为不喜欢自己所学的专业而自我放弃，成绩更是一塌糊涂。在发现这样的情况后，负责学生工作的朱勋春找到这位学生谈心。在聊天中，朱勋春教授了解到这位学生的爱好是艺术。那时，还没有转专业的说法，为了让这位学生能够顺利毕业。朱勋春教授开始了她长达四年的“谈话”。从大一开始，朱勋春每隔一段时间就会与这位学生谈心，并给予力所能及的帮助。
其实，在朱勋春教授的教育生涯中，这样的例子还有很多。而这场长达四年的“谈话”，更是朱勋春教授对教书育人的理解。“十年树木，百年树人，教育是一个不断积累和不断反复的过程。把学生的思想打通，需要教师的一颗爱心和一颗耐心”。
“理实一体”，她要让学生明白思政就在身边
“学生不是待填满的容器，而是一只随时待点燃的火把”。这是朱勋春教授常挂嘴边的话。作为学校的思政学科带头人，朱勋春教授一直在思考如何让学生接受思政课，更让学生喜欢上思政课，改变他们那种思政离我们很遥远的观念。
面对这样的情况，朱勋春教授和其他几位专职教师一同思考并实施了“理实一体”的教学改革。“大学，是学生确立三观的重要时期，而思政课的关键任务就是启发学生的思维，激励、唤醒和鼓舞学生。教师不能仅仅是知识的传播者，我们还要将理论与现实相结合，以学生获得自主学习和终身发展能力为目标，为学生未来的全面发展储备精神粮食。”
在“理实一体”的改革理论支撑下，朱勋春教授让学生成为课堂的主体，一个学习专题讲完后，会让学生进行“实践课”：将学生划分成互助小组，根据专题进行专项设计。在这样的课堂上，道德底线、时事热点……一场场关于思政主题的辩论和演讲等在学生中激烈的铺展开来。
当学生用心地为一场专题活动进行情境布置时，朱勋春教授都会觉得很欣慰。“其实，一次教学改革我们不能指望它能使学生产生翻天覆地的变化，但是有进步有改变就是动力的源泉。科研、教改都不是一蹴而就的，它需要我们坐得住冷板凳”。未来几年朱勋春教授将以重庆市重点教改项目《高职院校思政课多元立体教学模式研究》为抓手,带领教学团队有序、有效推进思政课“多元立体教学模式”研究和实施。
教师档案：
朱勋春，硕士，教授，硕士生导师，重庆市社会科学专家库成员，重庆市社会科学普及专家，重庆市人文社科重点基地“公民道德与社会建设”研究中心“思想政治教育与青少年发展”研究所所长。科研成果获重庆市人民政府奖7项，其中一等奖4项、二等奖1项、三等奖2项。主持省部级以上科研项目30余项，公开发表论文50余篇；参与写作专著8本。2016年被推选为教育部“高校思想政治理论课教师2015年度影响力提名人物”；2014年、2016年获校优秀教师称号；2016年学校被评为“学生最喜爱教师”；年度考核优秀10余次，多次被评为校优秀党员、校优秀党务工作者。
记者手记：
匠心，是一颗创造的心
古人谑称教书先生为“教书匠”，其实匠者常指有专门手艺之人，亦指在某方面有卓越造诣之材。可见，“匠心”是一种独到的、深刻的、极致的“匠心”独运。
教育是一件艺术作品，行者无疆，作为教育路上的行者，其追求是无止境的。由技入道，道技结合，是创新让“匠心”更具活力。
面对时代变化中的生命个体，培养面向未来的人才。重庆工商职业学院的老师们积极适应各种变化，创造诸多可能，匠心独运，让教育达到了一种新的审美境界。
他们时刻抱持开放的心态、敏锐的洞察力，接纳新技术、新理念、新变化，打开视野、拓展格局、跨界创生，做一个精益求精、别具匠心的教师，真正做到了为学生的核心素养和个性发展而教。
《师者，当怀一颗匠心》相关参考资料:
师者匠心、情师者、师者父母心、极道师者、北京师者之歌文化、独具匠心、匠心独运、传世匠心、匠心企业
